Проект: Зачем мне надо изучать физику?

Автор проекта 
 Бахтина Лариса Петровна, учитель физики МОУ "СОШ "ЛЦО"

Предмет, класс, 

Предмет: Физика Класс: 7-8

Сроки реализации проекта

 1 месяц

Краткая аннотация проекта

Попробуй пар не выпускать - И чайник может бомбой стать В. Марков 

Ни один человек не может уйти от реального материального мира, окружающего его и в котором он сам живёт. Природа, быт, техника и всё то, что нас окружает и в нас самих происходит, подчинено единым законам происхождения и развития – законам ФИЗИКИ. Квартира – настоящая физическая лаборатория, в которой человек должен быть активным наблюдателем, неспособным хотя бы приближенно объяснить наблюдаемые им физические явления. Современный научно-технический прогресс являет собой торжество ФИЗИКИ над невежеством. Наука и техника не могли бы успешно развиваться, если бы они не опирались на знания фундаментальных основ ФИЗИКИ. Не покидают нас физические явления и физические закономерности даже в том случае, когда мы находимся с вами в домашних условиях. Современный домашний быт исключительно богат проявлением многообразных физических явлений из области механики, термодинамики, электромагнетизма, физики жёстких полей, оптики, акустики, гидравлики, газовой динамики и С ФИЗИКОЙ связана прямо или косвенно практически любая отрасль практической деятельности человека: математика и информатика, медицина, биология и экология, история и география, техника и быт, строительство и искусство, спорт и даже литература. Одна из целей проекта — организация познавательной деятельности ребят вне школы, такой, которая позволила бы им увидеть многочисленные приложения физической теории, осознать ее роль в объяснении и предсказании явлений, в управлении их протеканием, в планировании действий, позволяющих решать практически важные проблемы, решать практические задачи.

Ожидаемый результат

Основополагающий и проблемные вопросы учебного проекта

Основополагающий вопрос:
Почему так?

Проблемные вопросы:
1. Почему чай заваривают кипятком?
2. Почему когда наливают кипяток в стакан или банку, то кладут в нее металлическую ложку? 
3. Почему когда вода замерзает в трубах они лопаются?
5. Почему ожог от водяного пара сильнее, чем от кипятка? 

Вопросы учебной темы (частные):
1. Что такое физическое явление? 
2. Что такое закон? 
3. Где применяется физика?
4. Где применяются физические явления и законы в быту?

Презентация учителя

Презентация

Буклет для родителей

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

• Презентация детей: Физика на кухне
• Презентация детей: Физика в ванной

План проведения проекта

1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.
2. Составление презентации учителя, постановка методических и дидактических задач, проблемных вопросов.
3. Этапы реализации проекта:
Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп
Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации
Совместное обсуждение в группах результатов проекта
Оформление результатов исследования в форме презентации, стенгазеты, доклада.
4. Представление проектов, их защита на конференции. Рефлексия. Подведение итогов.

Формирующее и итоговое оценивание

До начала проведения проекта
Карта самоанализа
Исследование
Критерии оценивания презентации

После проведения проекта

Оценка деятельности по проекту

Ссылки на ресурсы Интернет по теме учебного проекта

Книга "Физика в ванне"

Демонстрационные эксперименты на кухне

Теплофизика в быту